Організація простору дитини. Курс від дитячого психолога для батьків малюка від 1 до 3 років
- akademiya.rodyny
- 16 лют. 2024 р.
- Читати 1 хв
Оновлено: 21 лют. 2024 р.
В дитячій кімнаті безлад?
Дитина грає іграшкою 5 хвилин і одразу переключається на іншу?
Втомились збирати іграшки, розкидані по підлозі?
Не знаєте як організувати простір в дитячій кімнаті, щоб гратись разом та з цікавістю?
Для кого буде корисний курс:
- Батьки малят віком від 1 до 3 років, які бажають створити комфортне та розвиваюче середовище для своєї дитини.
- Ті, хто хоче розуміти важливість гри для розвитку дитини та як вона впливає на її особистість.
- Батьки, що шукають практичні поради з організації простору та його впливу на адаптацію дитини до змін.
ДОСТУП ДО КУРСУ З МОМЕНТУ ПРИЄДНАННЯ 60 ДНІВ.
В коментарях до кожного уроку можливість ставити свої питання ОСОБИСТО ФАХІВЦЮ.
Вартість 250 грн.
УРОК 1. Значення гри для розвитку дитини
Гра — це важливий фактор для розвитку дитини та засвоєння нових знань. Вона по суті є своєрідним навчанням і дослідженням світу навколо.
Гра – це провідна діяльність дитини, в якій вона втілює свої фантазії, приміряє на себе рольові моделі, які спостерігає навколо, зростає психологічно та розвиває власний емоційний інтелект. У грі дитина знаходиться в пошуку власного “Я” і вчиться його висловлювати.
Гра як навчання та дослідження
Якщо спостерігати уважно за грою дитини, то можна помітити, що малеча, коли грається в одну і ту ж гру, ніколи не повторює її сюжет. Дитина маніпулює іграшками та предметами кожен раз по новому.
Гра існує стільки часу, скільки збагачується фантазією дитини. Коли гра набридає, тоді потрібне втручання дорослого, аби допомогти розвинути сюжет та допомогти опанувати в цій грі новий зміст.
У діток віком від 1, 6 років – до 2,3 року перша гра має маніпулятивний характер. Вони досліджують предмети, облизують їх, кусають, досліджуючи текстуру. Кидають аби подивитись як далеко і куди вони впадуть, складають предмети в певні місткості, засовують кудись. Це процес дослідження фізичних можливостей предмета у малюка.
Безпека в грі
Саме тому в цьому віці так важливо ховати небезпечні речі в недоступні місця. Так само, обмежувати простір, аби вона кудись не вилізла чи чогось не утнула. Дитині у цьому віці все цікаво і все в новинку. Підтримуйте цю цікавість, звісно, піклуючись про безпеку малечі.
Навички наслідування у грі
Також, важлива навичка цього періоду — наслідування. Дитина спостерігає за дорослими та намагається повторювати за ним. Можна давати завдання дитині: помісити тісто, витерти пил ганчіркою. Тобто, підключати до діяльності, де дитина проявляє свій інтерес і зацікавленість.
Якщо звернути увагу на дітей у ясельних групах, можна помітити, що вони граються окремо. Кожен обирає певні іграшки, з якими маніпулює.
Соціальна гра: вік 3-4 роки
Розвиток соціальної гри починається у віці від 3 до 4 років. Окрім гри з предметом у грі з’являється людина, яка діє певним чином.
Різні епізоди гри – включення персонажів, людей, яких спостерігала дитина, запам’ятала і намагається відтворити. Тривалість такої гри не значна, відбувається “поруч”, а не у компанії з іншими дітками.
Гра як терапія та розвиток емоційного інтелекту
Гра підтримує психологічний добробут дитини, адже є певною терапією. Вона дає можливість малечі прожити ті чи інші емоції що, і собі, позитивно впливає на розвиток емоційного інтелекту.
Також, з віком дитина вчиться керувати своїми імпульсами та поривами дотримуючись правил гри. Це розвиває навички саморегуляції, що є дуже важливою передумовою для подальшого навчання.
Отже, гра займає важливу роль у розвитку психіки та особистості дитини. Від того, як дорослий організує цей перший вид діяльності малечі залежить успішність формування її особистості.
УРОК 2. Навіщо дитині організовувати простір
УРОК 3. Приклади правильної організації простору
УРОК 4. Рекомендації батькам, як правильно організувати простір малечі
УРОК 5. Як допомогти дитині адаптуватись до нових умов і підключити до організації простору
УРОК 6. Підсумок курсу
Comentarios